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    選擇一所學校
    GUI ZHOU EXPERIMENTAL HIGH SCHOOL

    關于下發我校崗位設置實施方案及工作安排的通知

    作者: ???? 發表時間: 12/07/2015 10:53

    校發〔2015〕25號

    根據《關于印發<貴州省事業單位崗位設置管理實施意見>的通知》(黔人發〔2007〕9號)精神,為使我校崗位設置二聘工作順利進行,結合本單位的實際情況,制定我校崗位設置實施方案。我校崗位結構比例和實施方案已得到省人力資源和社會保障廳的核準,現將我校崗位設置實施方案下發,讓全體教職工知曉,望全體教職工認真閱讀,對照條件填好相關表格。

    我校崗位設置二聘工作具體安排如下:

    1、 12月4前下發崗位設置實施方案及相關表格,將崗位結構比例表張貼于公示欄。

    2、 12月14各年級組、各處室將相關表格交校辦公室(注:所填內容請附相關佐證材料復印件,無佐證材料一律不予認定)。

    4、 12月15—20日領導小組審核材料。

    5、 12月21公示崗位設置二聘結果。

     

        附:貴州省實驗中學崗位設置實施方案

     

     

    二○一五年十二月三日


    附件:

    貴州省實驗中學崗位設置實施方案

    為推進我校人事制度改革,實施崗位管理,規范人員聘用制度,維護本單位和受聘人員的合法權益,根據《省人民政府關于事業單位人事制度改革的實施意見》(黔府發[2002]11號)及《省人民政府辦公廳轉發省人事廳關于在事業單位試行人員聘用制度的意見的通知》(黔府辦發[2003]73號),省委組織部、省人事廳、省編委辦《關于印發〈貴州省事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》(黔人發[2007]9號)、《貴州省省直(屬)事業單位崗位設置實施工作程序(試行)》(黔人通[2008]234號)等文件精神和要求,結合我校實際,制定此方案。

    一、指導思想

    按照崗位設置科學、運行管理規范、人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向,建立適合我校各類人員特點的崗位管理制度,逐步實現由身份管理向崗位管理轉變,調動各類人員的工作積極性,促進我校更好更快地發展。

    二、設崗原則

    堅持黨管干部、黨管人才的原則;堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則;堅持人崗相宜、責權明確、對口補崗、能上能下的原則;堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

    三、組織領導

    成立“省實驗中學人事制度改革工作領導小組”(下稱領導小組),組長由校長、書記擔任,副組長由分管副校長擔任,成員為各處室負責人。同時成立“省實驗中學人事制度改革工作監督小組”(下稱監督小組),黨委副書記擔任組長,成員包括來自校工會、專業技術人員、行政管理人員、工勤技能人員等各方面的職工代表共5人。

    四、崗位設置情況

    根據省人社廳的批復,我校擬設置崗位總量210個(其中29名專業技術人員需同時兼任管理工作),其中:管理崗位15個,占7%;專業技術崗位180個,占86 %;工勤技能崗位15個,占7 %。主體崗位是專業技術崗位,專業技術主系列是中學教師系列,主系列專業技術崗位設置數是172,占專業技術崗位設置總量的95%。專業技術崗位輔系列分別是會計、圖書、實驗、衛生系列,崗位設置數為8,占專業技術崗位設置總量的5%。

    (一) 管理崗位

    總數15個,占單位崗位設置總量的7%。其中:五級管理崗位2個,六級管理崗位5個,七級管理崗位2個,八級管理崗位2個,九級管理崗位4個。

    (二)專業技術崗位

    1、專業技術崗位180個,高、中、初級專業技術職務結構比例為高級35%、中級40%、初級25%。

    2、專業技術五級、專業技術六級、專業技術七級崗位之間結構比例為20%:25%:55%;專業技術八級、專業技術九級、專業技術十級崗位之間結構比例為20%:30%:50%;專業技術十一級、專業技術十二級崗位之間結構比例為50%:50%。

    (三)工勤技能崗位

    工勤技能崗位15個,占單位崗位總量的7%。其中:技術工三級崗位4個,技術工四級崗位4個,技術工五級崗位5個,普通工崗位2個。

    五、崗位競聘

    (一)適用范圍及對象

    我校各部門都屬于崗位聘用制范圍,全體教職工均是崗位競聘的對象。

    (二)聘用條件

    受聘人員應具備以下基本條件:

    1、遵守國家法律、法規。

    2、具有良好的職業道德。

    3、具有全面履行本崗位職責的能力,身體健康,能堅持正常工作。

    4、實行執業資格制度的崗位,必須持有相應的執業資格證書。

    5、根據工作需要的其他條件。

    六、管理崗位任職條件

    (一)基本任職條件

    1、具備《黨政領導干部選拔任用工作條例》規定的任職基本條件;

    2、政治素質高,具有一定的政策理論水平;

    3、能保持極強的工作原則性,有比較豐富的管理工作經驗;

    4、有較強的組織協調能力,有較強的事業心、責任心,有吃苦耐勞、廉潔奉公的精神;

    5、有較強的服務意識。

    (二) 各級崗位任職條件

    詳見崗位說明書。

    七、工勤技能崗位任職條件

    (一)基本任職條件

    1、具備相應的技術資格。

    2、任現職以來年度考核合格,身體健康,具有團隊合作精神。

    3、有較強的事業心、責任心,有吃苦耐勞、廉潔奉公的精神。

    (二)各級崗位任職條件

    詳見崗位說明書。

    八、專業技術崗位任職條件

    (一)基本任職條件

    1.遵守憲法和法律,具有良好的品德、崗位所需的專業技術水平、技能和適應崗位要求的身體條件。

    2.任現職以來,工作成績明顯,圓滿完成各項工作職責。

    3.具備相應的專業技術職務任職資格。競聘實行職業資格準入控制的專業技術崗位,應具有準入控制所要求的條件。

    {說明:指相應的職業資格證、普通話等級證書(競聘教師崗位提供)、專業技術職務任職資格證書、專業技術職務聘任證書。}

    4.任現職以來年度考核均達到“合格”以上等次(含合格),并符合《關于開展專業技術職務資格證書審核工作的通知》(黔人通[2002]50號)的規定,三年一度聘期任職資格審核合格的。

    (二)各級崗位任職條件

    1.競聘專業技術五級崗位應在專業技術六級崗位任職五年及以上,并具備下列條件之一:

    (1)任現職以來,獲得地、廳級科技進步一等獎(或同等獎項)第1、2名;

    “同等獎項”的補充說明:

    ①參加教育行政部門組織的優質課競賽(與競聘學科一致)獲國家級一等獎(由省教研部門出具相關證明材料)?;蚪逃蒲?、教改實驗優秀成果(不含論文、教學設計)獲國家級一等獎2次(由省教研部門出具相關證明材料);

    ②指導學生參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽中(與競聘學科一致),至少有6人(次)獲全國一等獎;

    (2)任現職以來,業績突出,在本專業領域學術水平造詣較高。

    “業績突出,在本專業領域學術水平造詣較高”的補充說明:

    任現職以來,具備以下條件之一:

    ①中學特級教師(2年以上);

    ②省級教育名師;

    ③省級政府特殊津貼獲得者;

    ④省管專家;

    ⑤參加編寫正式出版的教材或教參,本人撰寫10萬字以上。

    (3)任現職以來,主持完成省級重點教育科研項目、課題。

    2、在七級崗位上工作十五年及以上,兢兢業業從事本職工作的,成績突出,在本專業領域有一定的知名度,同行公認,可以直接競聘五級崗位;

    “成績突出,在本專業領域有一定的知名度”的補充說明:

    任現職以來,具備以下條件中的一條:

    ①有兩屆高考成績或三屆會考成績。高考成績須達到城區示范性高中的平均分或及格率;會考成績一次性合格率達98%以上且優良率超城區示范性高中會考優良率;

    ②擔任班主任工作八年及以上且所帶班級獲市級及以上先進集體,或本人獲市級及以上優秀班主任兩次以上;

    ③指導青年教師3人以上,有學校聘書、培養計劃、記錄總結等相關資料,且被指導的青年教師在市級及以上優質課評選中獲三等獎以上;

    ④獲省、市政府部門或省教育行政部門表彰的勞動模范、優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號省級一次、市級兩次以上;

    ⑤輔導學生參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽有3人次獲全國三等獎、省級二等獎以上;

    ⑥承擔市級以上教育行政部門組織的示范教學、學術講座、專題報告等學術活動3次以上;

    3、競聘專業技術六級崗位應在七級崗位任職五年及以上,并具備下列條件之一:

    (1)任現職以來,獲得地、廳級科技進步二等獎(或同等獎項)第1、2名;

    “同等獎項”的補充說明:

    ①參加教育行政部門組織的優質課競賽(與競聘學科一致)獲國家級二等獎、省級一等獎以上(由省、市教科所出具相關證明材料)?;蚪逃蒲?、教改實驗優秀成果(不含論文、教學設計)獲國家級二等獎、省級一等獎以上2次(由省、市教科所出具相關證明材料);

    ②指導學生參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽中(與競聘學科一致),至少有4人(次)獲全國二等獎、省級一等獎以上。

    (2)任現職以來業績突出,在本專業有較高水平;

    “業績突出,在本專業有較高水平”的補充說明:

    任現職以來,具備下列條件之一且擔任年級正(副)組長、教研組長或學校部門負責人三年以上:

    ①中學特級教師;

    ②省級骨干教師;

    ③市級及以上學科帶頭人或優秀科技人才;

    (3)在七級崗位上工作十年及以上,兢兢業業從事本職工作,有較好工作業績。

    “有較好工作業績”的補充說明:

    任現職以來具備以下條件中的一條:

    ①有一屆高考成績或兩屆會考成績。高考成績須達到城區示范性高中的平均分或及格率;會考成績一次性合格率達98%以上且優良率超城區示范性高中會考優良率;

    ②擔任班主任工作五年及以上且所帶班級獲市級及以上先進集體,或本人獲市級及以上優秀班主任;

    ③指導青年教師2人以上,有學校聘書、培養計劃、記錄總結等相關資料,且被指導的青年教師在市級及以上優質課評選中獲三等獎以上;

    ④獲省、市政府部門或教育行政部門表彰的勞動模范、優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號;

    ⑤輔導學生參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽有2人次獲全國三等獎、省級二等獎以上;

    ⑥承擔市級以上教育行政部門組織的示范教學、學術講座、專題報告等學術活動2次以上;

    4、專業技術七級崗位按現行國家和省各系列副高級職務任職資格條件執行。

    5、專業技術八級崗位應在專業技術九級崗位任職三年以上,并具備下列條件之一:

    (1)任現職以來,獲得省、部級科技進步三等獎(含同等獎項);或地、廳級科技進步一等獎(含同等獎項);或地、廳級科技進步二等獎(含同等獎項)排名前五名者;

    (2)任現職以來,參與省級教育科研項目、課題;或參與完成地、廳(局)級教育科研項目、課題;或主持完成院級教育科研項目、課題;

    (3)任現職以來業績突出,起骨干帶頭作用,在本地本專業有一定知名度和影響力,同行公認的優秀人才和學術帶頭人;

    “同行公認的優秀人才”是指:

    ①市級以上學科帶頭人;

    ②市級以上優秀科技人才;

    ③市級以上骨干教師(含院級學科骨干教師)。

    (4)任現職以來,獲得?。ú浚?、市(州、地)級和學院黨委或政府表彰的(含同等獎項);

    “同等獎項”含連續擔任班主任3年以上,成績顯著,所帶班級被評為地級以上的先進集體。

    (5)其它經市(州、地)級以上教育主管部門制定的條件。

    “其它條件”是指:任現職以來,具備下列條件之一:

    ①參加教育行政部門組織的優質課競賽(與競聘學科一致)獲省級二等獎、地級一等獎以上(由省、市教科所出具相關證明材料);

    ②指導學生參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽中(與競聘學科一致),至少有2人(次)獲全國三等獎、省級二等獎、地級一等獎以上;

    ③有一屆高考成績和兩屆會考成績。高考成績須達到城區示范性高中的平均分或及格率;會考成績一次性合格率達98%以上且優良率超城區示范性高中會考優良率;

    6、競聘專業技術九級崗位應在十級崗位任職三年以上,并具備下列條件之一:

    (1)任現職以來,獲地、廳級科技進步獎(含同等獎項)三等獎;

    (2)任現職以來,參與地、廳(局)級科研項目、課題;或參與完成院級科研項目、課題;

    (3)任現職以來,獲得校級以上表彰的(含同等獎項);

    “同等獎項”含任現職以來,連續擔任班主任3年以上,成績顯著,所帶班級被評為校級以上的先進集體(需相關印證材料)。

    (4)任現職以來業績突出,工作成效顯著;

    “業績突出”的補充說明:

    任現職以來,具備下列條件之一:

    ①、參加教育行政部門組織的優質課競賽(與競聘學科一致)獲省級三等獎、地級二等獎(由省、市教科所出具相關證明材料);

    ②、指導學生參加教育行政部門組織的各類教育教學競賽中(與競聘學科一致),至少有2人(次)獲省級三等獎、地級二等獎以上;

    ③、有一屆高考成績和一屆會考成績。高考成績須達到城區示范性高中的平均分或及格率;會考成績一次性合格率達98%以上且優良率超城區示范性高中會考優良率;

    ④、擔任班主任工作三年以上且所帶班級獲市級以上先進集體,或本人獲市級以上優秀班主任。

    (5)其它經市(州、地)級以上教育主管部門制定的條件。

    8、專業技術十級崗位的基本任職條件按現行國家和省各系列中級職務任職資格條件執行。

    9、專業技術十一級崗位應符合助理級任職資格條件,有較強的業務實際技能,能勝任和履行崗位職責,在十二級崗位工作三年以上。

    10、十二、十三級崗位按現行國家和省各系列專業技術職務任職資格條件執行。

    11、直接聘用條件

    (1)符合下列條件之一可直聘到八級專業技術崗位:

    ①取得中級專業技術職務任職資格12年以上,兢兢業業從事本職工作的;

    ②市(州、地)級人民政府授予的先進工作者;

    ③在九級崗位,連續三年年度考核被評為“優秀”等次;

    ④獲得副高任職資格,因缺崗未被聘任到副高專業技術崗位的;

    ⑤其它經市(州、地)級以上行業主管部門制定并經同級政府人事部門認可的條件。

    (2)符合下列條件之一可直聘到九級專業技術崗位:

    ①取得中級專業技術職務任職資格8年以上,兢兢業業從事本職工作的;

    ②在十級崗位,連續三年年度考核被評為“優秀”等次;

    ③其它經市(州、地)級以上行業主管部門制定并經同級政府人事部門認可的條件。

    (3)獲得中級任職資格,因缺崗未被聘任到中級專業技術崗位的,可直聘到十一級崗位。

    九、實施步驟

    1、制定《貴州省實驗中學崗位設置方案》,報主管部門貴州師范學院審核,再報省人力資源和社會保障廳核準。

    2、制定《貴州省實驗中學崗位設置實施方案》(下稱實施方案),交全體教職工討論,在廣泛聽取教職工意見的基礎上,由校長辦公會集體研究通過,經貴州師范學院審查,報省人力資源和社會保障廳組織實施。

    3、公布相應崗位名稱、數量、崗位職責任務、工作目標、聘用條件、競聘程序等有關事項。

    4、競聘人員申請競聘相應的崗位。

    5、對競聘人員的資格、條件進行審查。

    6、對通過審查的競聘人員進行測評、雙向選擇、競爭上崗,由我校各部門主要負責人提出擬聘人員名單報領導小組辦公室審核。

    7、校長辦公會討論決定。

    8、我校法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。

    十、相關問題的處理意見

    (一)關于“雙肩挑”問題

    原則上不搞“雙肩挑”,確因工作需要設“雙肩挑”的,占兩個崗位,其工資待遇,須按人事管理權限審批,按主要崗位兌現工資。

    (二)關于崗位變動人員的工資問題

    1、由較高等級崗位受聘到較低等級崗位人員,按新崗位的等級就近就低確定國家規定的工資待遇。

    由較低等級崗位受聘到較高等級崗位的人員,按新聘崗位的等級就近就高確定國家規定的工資待遇。

    2、由工勤崗位受聘到專業技術或管理崗位的人員,以及由專業技術崗位或管理崗位受聘到工勤崗位的人員,按新聘崗位的等級重新確定國家規定的工資待遇。

    (三)關于受聘人員的退休(退職)待遇問題

    1、對由工勤崗位受聘到專業技術或管理崗位的人員,在專業技術崗位或管理崗位聘用滿10年,且在所聘崗位退休(退職)的,可按所聘崗位國家規定的條件辦理退休(退職),并享受相應的退休(退職)待遇。

    2、對首次聘用時由專業技術崗位或管理崗位受聘到工勤崗位的人員,任原職務滿5年、符合訂立聘用至退休合同且保留原國家規定工資待遇的,應按專業技術崗位或管理崗位國家規定的條件辦理退休(退職),并享受相應的退休(退職)待遇。

    (四)關于簽訂聘用合同時應執行的相關規定問題

    原固定制職工不愿與單位簽訂聘用合同,又不愿緩簽的,學校給其不少于3個月的擇業流動期,逾期仍不愿與單位簽訂聘用合同又不愿調離或辭職的,學校有權予以辭退。

    (五)關于未聘人員的安置問題

    1、未聘人員的安置堅持以單位內部消化為主的原則,學校要積極拓寬安置渠道,結合實際,因地制宜,多種形式安置未聘人員。

    2、試行人員聘用制度中未聘人員的待遇,在未聘期間按適當比例逐步遞減,最低不低于未聘人員單位所在地人民政府規定的最低生活保障標準。三年后仍未能競爭上崗的,學校有權予以辭退。

    十一、工作紀律

    (一)嚴格執行省編委辦、省事改辦核定的編制、職數、比例等規定。

    (二)在實施過程中堅持公平、公正、公開的原則,增強透明度。

    (三)監督小組、紀檢委員、校工會對崗位設置和崗位競聘進行全程監督。

    (四)執行回避制度。受聘人員凡與本單位領導有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系或近姻親關系的,不得被聘用從事組織(人事)、財務、紀檢、監察崗位工作,也不得在有直接上下級領導關系的崗位工作。領導小組成員在辦理人員聘用事項時,遇與自己有上述親屬關系的,必須回避。

    十二、本方案由我校人事制度改革領導小組辦公室負責解釋。

     

     

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